不只是墙上的另一块砖

“我们不需要没有教育。”

哪里 come from?

我不 通常 博客粉红色弗洛伊德同时博客。也许我的潜意识正在踢;一世’一直在阅读护理教育的文章,感到愧疚,即我改变了护士教育家的角色选择。

最初,这就是我想用我的msn做的事情。然后,因为MSN只是学术界职业的开始,当然我会继续博士学位。在我曾经是护理教师之前,这将把我的某个地方放在60多岁之前......只是及时观看我的同事在我周围退休。

国家护理联盟(NLN)(2009)报告63%的全职护理教育者(所有排名)均为46和60岁之间的年龄越来越令人惊讶, 72% 所有兼职护士教育者(所有排名)都是 超过60岁 (NLN,2009A)。这一点毫不奇怪是,这些,经验丰富的同事可能在未来15年内退休(Cathro,2011)。

问题?一旦他们走了,他们就消失了。现在没有足够的研究生,现在可以取代它们。这是巨大的。

您无法解决护士的关键短缺 直到你解决护理教师的紧急短缺。

为什么护士不选择这个角色选项?其中一些原因是让护士留意促进其教育的人:时间限制,金钱问题,家庭和工作承诺。其他因素特别是这个角色选项:地理障碍,缺乏灵活的计划(特别是博士学位)以及教育与具有研究生教育的护士(Cathro,2011)竞争的事实。

那么我们如何让护士作为他们的研究生角色选项选择这一点,然后继续成为护士教员?随着Cathro Notes(2011),需要获得更多具有教育焦点的计划,更灵活的计划,增加学费的资金,以灵活的时间表,雇主合作的雇主支持,与学术中心和更好的工资。

坦率地说,我认为支付护理教师的薪酬与他们的临床实践同行相称将有很长的路要走 很多 研究生更具吸引力的职业目标。这是一个严谨的教育,通常是博士学位。小时很长,责任很大。增加工资 第一的 并增加它们 现在。如果你这样做,研究生会 find 一种方法来导航其他障碍,就像他们找到导航他们成为护士从业者,临床护士专家,管理员或其他人的方法 可用的角色选项.

我们可以将进入级别争论进入练习进入另外五十年,但这是没有护理教师的实用点。如果我们向每一个潜在的护理学生提供全额奖学金,那么没有教师就会毫无价值地教他们。

我想在粉红色的弗洛伊德思想之前是讽刺意味的是,歌词将教育工作者称为“墙上的另一块砖”。让我思考…

护理教育者是护理专业基础的砖块。我们需要为同事做出我们所能做到的一切,以使其成为一个可行的,有吸引力的职业目标。

有人需要教育下一代同事。我们的专业取决于它。

有一天,当我们是Gurney另一边的那个时,我们的生活可能取决于它。


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Cathro,H.(2011)。 追求护理教育研究生学习:驾驶和抑制力量 [补充材料]。 护理中的在线杂志

国家联盟护理(2009年)。 全职教育员的年龄按等级 [PDF].

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