两个理论的故事

我以为这只是我。

我喜欢学校。多年来,我已经采取了众多人文课程,只是为了好玩。音乐。艺术史。英语作文–即使是几个律师咨询课程。

那些是旧的电脑前,互联网前的日子和我 爱它。

快进到21世纪,我’m注册了我的bsnprogram.

它是 惊人的。我无法快速吸收信息。每个班级,每个班级都是相关的,我可以立即转移我在临床实践中的排列五走势图综合版专业版。

我以为我只是喜欢教育经历,就像海绵一样,我正在吸收。一切。

好吧,我是,但它比“时间是对的。”

事实证明有一个“应用程序”。

好的,不是“应用程序,”但是一个教育理论,究竟解释了我所在的历史,为什么在线教育是这种变革的经历。

我确实说“理论”,但留在我身边,这是’t monotonous.

这是如此明显,所以逻辑,让我咂我的头!

我们的基本护理教育由我们,学生们组成,学生们从教师那里获得了必要的知识。霍莉,腿部,穆勒和阿德曼(2008)描述了:“这种客观主义者或行为,观点认为,通过讲座,监督实践和紧密编织的行为目标,可以从教师传达知识,所有学生都必须满足。“

在简单的英语中,学生确切排列五走势图综合版专业版教师必须排列五走势图综合版专业版的内容,学生通过或失败,他们的表现或不符合教师设定的目标。符合性=好学生。

是的,听起来像护理学校。

但现在我们到了 在线教育 这是一个全新的世界,一个全新的球形,一个全新的理论......

欢迎建构主义!

长大的教育!对不起。成人排列五走势图综合版专业版者。

每个Holly等人。(2008年),“建构主义话语......强调了排列五走势图综合版专业版者控制,学员排列五走势图综合版专业版者 - 教师关系,灵活性和开放的重要性,讨论了课程计划结果的手段。”

他们参考了知识,谁注意到成年排列五走势图综合版专业版者为课堂带来自己的生活经验,并将其作为进一步排列五走势图综合版专业版的基础。成年排列五走势图综合版专业版者在他们正在排列五走势图综合版专业版的内容中寻找重要意义,包括解决问题的工具。 (霍莉等,2008)

建构主义是一种积极的排列五走势图综合版专业版方式,“一个允许教师和排列五走势图综合版专业版者之间的合唱团的开放性,以便在相互尊重和合作的氛围中发生真正的话语......教育工作者承担了一个共同排列五走势图综合版专业版者的作用。” (霍莉等人​​。2008)

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我正在吸收知识,因为(a)我想在那里,(b)这是一个积极的经历,(c)我正在阅读和排列五走势图综合版专业版和讨论的一切都是通过我的生活经历来过滤,所以它有意义,并建立意义我已经知道了什么。

无论如何,每一件事都是相关的,有时候。

我知道这个程序期间有一些特殊的事情。

现在,我知道为什么。


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霍莉,C.,Legg,T. J.,Mueller,D.,&阿德尔曼,D。(2008年)。 在线教学:新教师角色的挑战. 职业护理杂志,

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